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一、增强了学生自信,克服胆怯,敢于表达,敢于沟通,在校内的最大体现就是学生敢于举手回答问题,待人接物大方有礼;
二、口才学习包含了吐字归音、绕口令、口部操等基础训练,对学生普通话学习和语文基本功学习起到了促进作用;口才中对诗词经典名篇的逐步练习,促进经典诵读学习,同时口才学习中的语言表达和表演促进的学生对语文学习的深厚兴趣,更有利于对语文作品的理解和掌握;
三、口才学习中主持和表演项目,对学生的形体有严格的要求,有利于调整学生的坐姿、站姿、走姿等,提升了学生整体精神风貌;通过主持学习,各学校国旗下演讲和班会主持的能力有突出的提升;
四、通过口才学习,学生诵读基本解决了拖音问题,实现了学生从“念”课文到有感情的“朗读”课文的质的改变,也就有了学校各班级很多学过口才的学生经常带领全班同学朗读课文的现象;
五、口才学习强化语言表达,增强了沟通能力,从敢于表达到善于表达,促使学生愿意与家长、老师和同学沟通,避免矛盾的发生,也在一定程度上缓解了青春期学生的叛逆思想;
六、口才学习的更高阶段就是优于表达,是对学生逻辑思维的培养,强化即兴评述能力,对学生综合学习能力提升起到积极作用;
七、部分学生通过口才学习最终通过艺考走进自己梦寐以求的大学学习,改变人生。
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